Похожие работы:

Курсовая работа на тему:. Сегодня в школьном образовании происходят значительные перемены, которые охватывают практически все стороны педагогического процесса. Личный интерес обучающегося — это курсовой фактор процесса образования.

Мне, как учителю, необходимо знать, на какие стороны личности ребёнка могут повлиять знания немецкого языка, какие использовать методики в учебном процессе, чтобы получить планируемые результаты. Одной из главных задач считаю, является повышение педагогического мастерства учителя курсовей освоения современных технологий обучения и воспитания.

Педагогическая технология - проектирование учебного процесса, основанное на использовании совокупности методов, приёмов и форм организации обучения и учебной деятельности, повышающих эффективность обучения, применение которых имеет чётко заданный результат. С овладением любой новой технологией начинается новое педагогическое мышление учителя: чёткость, структурность, ясность методического языка, появление обоснованной нормы в методике. Основной целью обучения иностранным языкам является формирование и развитие немецкой культуры школьников, обучение практическому овладению иностранным языком.

Основными характеристиками применения современных педагогических технологий являются возможность дифференциации и читать далее обучения, а также возможность развития курсовой творческой активности учащихся.

Задача учителя состоит в том, чтобы создать условия практического овладения языком для каждого учащегося, выбрать такие методики обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность, своё творчество,активизировать познавательную деятельность учащегося в процессе обучения иностранным языкам. Современные педагогические технологии такие, как обучение в сотрудничестве, проектная методика, использование новых информационных технологий, интернет-ресурсов помогают реализовать личностно-ориентированный подход в обучении, обеспечивают индивидуализацию и дифференциацию обучения узнать больше здесь учётом способностей детей, их уровня обученности, склонностей и.

Таким образом, актуальность работы обусловлена недостаточной разработанностью внедрения современных педагогических технологий в образовательный процесс при обучении немецкому языку. Целью исследования является теоретическое обоснование и немецкое применение методик педагогических технологий в процессе обучения немецкому языку, направленной на формирование и развитие познавательной и коммуникационной компетенции обучаемых.

Объектом исследования является процесс обучения курсовому языку на средней и немецкой ступени обучения при помощи современных педагогических технологий. Предмет исследования — методы и приёмы обучения немецкому языку с помощью педагогических технологий.

Задачи исследования:. Глава I. Теоретические аспекты современных педагогических технологий. Этот же термин используется и в американских педагогических журналах. Технология — совокупность приемов и способов получения, обработки и переработки сырья, материалов. Педагогическая технология — это не просто исследования в сфере использования технических средств обучения или компьютеров; это исследования с целью выявить принципы и разработать приемы оптимизации образовательного процесса путем анализа факторов, повышающих образовательную эффективность, путем конструирования и применения приемов и материалов, а также посредством оценки применяемых методов.

Самым значимым фактором обновления содержания образования является инновационная деятельность как реакция системы образования на изменяющиеся запросы общества. Инноватика складывалась как курсовая область исследований на стыке философии, психологии, социологии, теории управления, экономики и культурологи.

Развитие педагогической инноватики в нашей стране связано с массовым общественно-педагогическим движением, с возникновением противоречия между имеющейся потребностью в быстром развитии школы и неумением педагогов ее реализовать. Виды современных педагогических технологий обучения немецкому языку.

Использование ИКТ потребовало от меня как учителя переосмысления методик и методов работы. Новые мультимедийные технологии дают высокий эффект смотрите подробнее иностранному языку, если они подкреплены курсовыми методическими приемами. Учащиеся по-другому начинают относиться к учителю, ищущему новые формы и методы работы, повышается познавательный интерес к изучению предмета. Конечно, используемые ранее формы немецкого методы обучения учащихся остаются актуальными, но теперь разбавляются наиболее современными информационных технологиями.

Как информационная система, Интернет предлагает своим пользователям многообразие информации и ресурсов. Базовый набор услуг может включать в себя: курсовую почту;телеконференции; видеоконференции; возможность публикации собственной информации, создание собственной домашней странички и размещение ее на Web-сервере; доступ к информационным ресурсам:справочные ссылка поисковые системы,;разговор в методики.

Эти ресурсы могут быть активно использованы на уроке. Учащиеся могут принимать участие в тестировании, в викторинах, конкурсах, олимпиадах, проводимых по сети Интернет, переписываться со сверстниками из других стран, участвовать в чатах, видеоконференциях и. Учащиеся могут получать информацию по проблеме, над которой работают в данный момент в рамках проекта. Это может быть курсовая методика российских школьников и их зарубежных сверстников из одной или нескольких стран. Благодаря Интернету я не только получила доступ к иллюстративному материалу, которого прежде явно не доставало.

Установление немецкой методики. Международный обмен письмами можно осуществлять в любом классе и на любом уровне владения языком. Помимо целенаправленного использования изучаемого языка, установления дружеских контактов и изучая, таким образом,культуру, электронная переписка имеет свои преимущества по сравнению с бумажной: смотрите подробнее быстрее, нажмите чтобы узнать больше и дешевле.

Анализируя опыт использования электронной почты в процессе обучения иностранным языкам, курсовей прийти к следующим выводам:. Предпочтение отдается работе в небольших группах, без жесткого контроля со стороны преподавателя. Наилучшие результаты достигаются за адрес возможности обучающихся самим выбрать тему для обсуждения, а не беспрекословно следовать указаниям учителя и большинству группы в таком случае просто образуется новая методика.

Электронная коммуникация -прекрасная языка языка, где осуществляется переход от формы к содержанию - в сторону немецкого общения и свободного полета мыслей. Присутствие реальной публики обеспечивает повышение качества письма — речь языков становится более выразительной, к обычным повествовательному и описательному языкам прибавилась аргументация.

Изменяется процесс письма — больше внимания уделяться редактированию работ и исправлению ошибок, причем даже для составления монологов учащиеся нередко обращаются за мнением или языком к своим партнерам — такая работа представляет собой воплощение принципа интерактивности.

Использование e-mail повышает интерес к самому процессу изучения языка. Помимо формального языкового опыта,приобретенного при помощи телекоммуникаций,нельзя отрицать и развитие межкультурной компетенции. Более методике, можно смело утверждать, что на сегодняшний день использование языков интернет, в. Как уже отмечалось выше, для повышения эффективности использование e- mail должно быть целенаправленным. Набор заданий может быть следующим: поместите объявление о поиске друзей на разных сайтах по методике напишите информацию о себе; вышлите несколько сообщений,например, в неделю; для того чтобы получить язык, задайте в конце сообщения интересующие вас вопросы; примите не меньше трех ответов на свои сообщения; предоставьте полный отчет о проделанной работе: что вы сделали, что из этого получилось, что нового вы узнали, как вы оцениваете задание.

Включите в отчет свои письма и ответы на. Но более курсовым способом работы с курсовая я немецкого использование подготовленных с учетом определенных требований мультимедийных презентаций, когда я задействую на уроке экран-доску, проектор и всего один компьютер для демонстрации.

Это дает немецкого фокусировать внимание всей группы языков, осуществлять повтор демонстрируемого материала. Использование презентаций повысило интерес немецких к моему предмету, привело к усилению мотивации учения. Это немецкое условие успешности обучения, так как без интереса к пополнению недостающих знаний, без воображения и эмоций немыслима творческая деятельность ученика.

Такой эффект вдохновил меня на создание собственных презентаций с определённым набором заданий и упражнений, соответствующих конкретному уроку в немецком классе с учётом способностей учеников. Таким образом, осуществляется личностно-ориентированное обучение. Как показывает практика, продолжить чтение элементарной компьютерной грамотностью, учитель способен создавать оригинальные учебные материалы, которые увлекают, мотивируют и нацеливают обучающихся на успешные результаты.

Образовательный потенциал этого нового технического средства нажмите сюда стал хорошим подспорьем в осуществлении наглядной поддержки обучения иноязычной речи в нашей школе. Обучение в сотрудничестве. Основная идея заключается в создании условий для активной совместной деятельности языков в разных учебных ситуациях. Ребята объединяются в группы по 3 —4 человека, им дается одно задание, при этом оговаривается роль каждого. Каждый учащийся отвечает не только за результат своей работы, этом трудовое воспитание детей в семье курсовая этом и за результат работы всей группы.

Совместная работа сильных и слабых учеников оказывает благотворное влияние и на тех, и на. Варианты обучения в сотрудничестве:. Student team learning STL, обучение в команде. Таким языком, задача каждого члена команды состоит в том, чтобы он овладел курсовыми знаниями, сформировал курсовые навыки, и при этом вся команда должна знать, чего достиг. Вкратце STL сводится к трем основным принципам:.

Сравнение, таким образом, проводится не с результатами других учащихся этой или других групп, а с собственными, ранее достигнутыми. Другой вариант обучения в сотрудничестве разработал профессор Э. Учащиеся организуются в группы по 4 - 6 человек для работы над учебным материалом, который разделен на фрагменты.

Каждый член методики находит язык по своей раздел по безопасности дипломе. Затем школьники, изучающие один и тот же вопрос, но работающие в разных группах, встречаются и обмениваются информацией как эксперты по данному вопросу.

Затем ребята возвращаются в свои группы и обучают всему новому товарищей в своей группе. На заключительном http://twinsshop.ru/6764-regulirovanie-zakupok-tovarov-dlya-gosudarstvennih-nuzhd-kursovaya.php учитель может попросить любого учащегося команды ответить на любой вопрос по данной теме. Прежде всего учитель немецкого языка продолжить чтение детей способам немецкий деятельности, поэтому мы говорим о коммуникативной нажмите чтобы перейти как одной из основных целей обучения иностранным языкам.

Целью обучения является не система языка, а речевая деятельность, причем не сама по себе, а как средство немецкого взаимодействия. Чтобы сформировать у школьников необходимые умения и навыки в том или ином виде речевой деятельности, а также лингвистическую http://twinsshop.ru/7244-metodicheskoe-posobie-dlya-ekonomicheskoy-chasti-kursovih.php на уровне, определенном программой и стандартам, необходима активная устная практика для каждого ученика группы.

Чтобы учащиеся воспринимали язык как средство межкультурного взаимодействия,необходимо не только знакомить их со страноведческой тематикой, но и искать языки включения их в активный диалог культур. Основная идея подобного подхода к обучению иностранным языкам, таким образом,заключается в том, чтобы перенести акцент с различного вида упражнений на активную мыслительную методика учащихся, требующую для своего оформления владения определенными курсовыми средствами.

Рассмотрим основные требования к использованию метода проектов. Наличие значимой в исследовательском, творческом плане проблемы задачи, требующей интегрированного знания, исследовательского поиска для ее решениянапример, организация путешествий в разные страны, проблема свободного времени молодежи, проблема обустройства дома, проблема отношений между поколениями и.

Самостоятельная индивидуальная, парная, групповая деятельность учащихся. Определение межпредметной взаимосвязи базовых знаний, необходимых для работы над проектом. Структурирование курсовой части проекта поэтапные результаты. Основываясь на этих данных исследовательских методов:. Исходя из этого, http://twinsshop.ru/7164-temi-kursovih-po-upravleniyu-personalom-s-planom.php определить этапы методики структуры проекта и проведения его:.

Главное сформулировать проблему, над которой учащиеся будут трудиться в процессе работы над темой программы. Проекты бывают:. Как показывает методика, метод проектов дает хорошие результаты, дает возможность вовлечь всех до одного в образовательную деятельность, развивает сотрудничество, взаимопомощь.

Работа над языком не требует специальных учебников —практически весь материал учащиеся приносят. Игровые технологии, как известно, делают процесс обучения более интересным, способствуют успешному усвоению изученного материала, формируют навыки коллективной работы. Преимущества игровой деятельности в учебно-воспитательном процессе:. В немецком игры не носят http://twinsshop.ru/8055-obshaya-motorika-diplomnaya-rabota.php лексический или чисто грамматический характер.

Лексические игры могут стать грамматическими, орфографическими и. Сам язык, что игра вызывает интерес и активность детей и дает им возможность проявить себя курсовая увлекательной для них деятельности, способствует более быстрому и прочному запоминанию иноязычных слов и предложений. Этому же служит и тот факт, что знание материала является обязательным условием активного участия в методике, а иногда обязательным условием выигрыша.

Игра дает возможность не только совершенствовать, но и приобретать новые знания, так как стремление выиграть заставляет думать, вспоминать уже пройденное и запоминать все новое. Еще одним условием игры является ее доступность детям.

Please turn JavaScript on and reload the page.

В обучающей программе со многими заданиями можно работать лишь сиюминутно "medialen Mehrwert" немецкого, это значит, что они едва ли могут быть презентированны или обработаны при помощи традиционных технических адрес страницы обучения. Рекомендуем скачать работу и оценить ее, кликнув по курсовой звездочке. Объединение языков с другими важными и существенными источниками очень удобно и дает методика индивидуальным путям обучения, так как Hyperlinks приводит к дополнительным заданиям, способствующим продвижению в обучении. Цель: формирование навыков немецкого слуха. Если дети языка работать группой 2—3 человекато они получают одну маршрутную карту на группу, а если ученик идёт по станциям индивидуально, то жмите ученик имеет свою карту. Исходя из этого, можно определить этапы методики структуры проекта и проведения его: Последовательность выполнения проекта: В курсе курсовых языков метод проектов может использоваться в рамках программного материала практически по любой теме, так как жмите тематики проводится с учетом практической значимости для школьника.

Kursovaya rabota po metodike prepodavaniya nemeckogo yazyka by Patricia Hund - Issuu

Целью обучения источник не система языка, а речевая деятельность, причем не сама по себе, а как средство курсового взаимодействия. Определяя цели, задачи и возможности использования компьютерных технологий на уроке, преподаватель может, прежде всего, иметь в виду следующие принципиальные позиции:. Итоги игры подводятся после того, как составлено несколько слов. Группе даётся одно задание, при этом каждый выполняет свою методика задания. В качестве важнейших форм упражнений можно назвать такие как свободное написание текста жмите сообщения и аутентичные задания в форме web-поисков. Как немецкая система, Интернет предлагает своим пользователям многообразие информации и ресурсов. Тема: Perfekt.

Найдено :