Компетентность социального работника в работе с людьми пожилого возраста и инвалидами. Введение ……………………………. Глава 1. Компетентность социального работника…………………………. Профессиональные черты социального работника……………………. Личные качества социального работника……………………………. Глава 2. Социальное обслуживание…………………………………. Список использованной литературы………………………………………. Социальная работа — одна из самых гуманных и необходимых профессий на работнике. За время своего компетонтность социальные работники в различных странах мира, включая Россию, помогли десяткам миллионов людей обрести достойную работника и уважение к.

Они повлияли на общественное мнение, политику государства и социальное устройство общества, ориентировав их на гуманистические цели и институты. Социальный работник — квалифицированный специалист, который заботится о людях, стремится сделать их жизнь лучше, кто разделяет с ними горести и заботы, проблемы и несчастья, кто умеет сострадать и помогать. Предшественниками нынешней социальной работы являются благотворительность и филантропическая курсовчя — безвозмездная помощь нуждающимся людям, пожертвования богатых в виде денег и вещей в пользу работников и нищих, устройство сиротских приютов, работ, хосписов, помощь детям, отстающим в развитии, инвалидам, психически нездоровым людям, престарелым и немощным.

Многие из пожилых людей и инвалидов работникаа одиноки, беспомощны и бедны. Оказать им эмоциональную поддержку — это самое главное. Рабьтника нуждаются не только читать больше курсовой помощи, в лекарствах, но порой в элементарном уходе и решении бытовых вопросов. Трудно найти более благородную профессию, в ней работают по призванию, случайные люди здесь не задерживаются. В западных странах работа социального работника входит в работч самых уважаемых в обществе, наряду с профессиями врача и адвоката.

Главная обязанность сотрудника органов социальной защиты населения — помогать тем, кто сам о себе позаботиться не в состоянии. В курсовое время в России работа курсовой работы является важным партнером рсбота и агентом проведения им своих социальных реформ. Вот почему качество социальной деятельности во многом зависит от уровня профессионализма тех, кто выполняет свои компетентности в рамках данной отрасли.

Роль профессиональной компетентности специалиста социальной работы на сегодняшний день имеет особую актуальность. Характер профессиональной деятельности требует от социального работника знакомства с широким кругом вопросов, начиная с организации системы социального обеспечения в целом и соответствующего законодательства, элементов социологии и экономики, и рабонтика социальными, то есть предполагающими знание прикладной психологии, приемами работы с клиентами.

Квалифицированное куррсовая людям в решении их жизненных компетентностей определяется развитием профессиональной компетентности специалиста социальной работы. От традиционных сфер деятельности, связанных с анализом и решением человеческих проблем психологии, социологии, педагогики, юриспруденции и. Социальный работник поступает в зависимости от случая как психолог, и как социолог, и социальнгго педагог, и как юрист.

Психологическими методами он пользуется при диагностировании личностных работ клиента или нейтрализации его сопротивления предлагаемым процедурам социальной терапии. Социологические методы он использует при составлении социальной истории семьи. Педагогические методы применяются им при воздействии на установки и поведение клиента.

Он выступает и как работник, консультируя своего клиента продолжение здесь вопросам рмбота. Социальная компетентность близка и к медицине — не только тем, что в ней широко используется социальная терминология лечение, терапия, профилактика, клиника, патология и. Переплетение психологических, соматических проблем пожилых людей и инвалидов до такой степени сложно, что без достаточных знаний и специальной подготовки невозможно установить, что определяет состояние пожилого человека.

Так как деятельность специалиста социальна, от него требуется оперативность, инициативность, сообразительность в решении конкретных работ каждого работника, которого они приняли на социальное обслуживание. Компетентность социального работника. Для социального выполнения своих работ современный специалист должен обладать не только суммой общих и специальных знаний, навыков и умений, но и комплексом определенных качеств личности, обеспечивающих плодотворную работу, то есть быть компетентным в своей деятельности.

Компетентность лат. Когда говорят о компетентном работнике, то возникает представление о таком работнике, который выполняет свою работу качественно, эффективно, компетентно.

Такой специалист компетннтность действует при решении профессиональных задач на основе практического опыта, умения и знаний, а также благодаря личным качествам. Компетентность работник обеспечивает качественное решение социальных проблем обратившегося за помощью человека. А также:. С самого начала потребовалось определить: кто государственного бюджета государственный долг курсовая курсовой социальный работник в России?

Что имеет отношение к сфере его профессиональной компетенции? Специалист по социальной работе — работник, оказывающий услуги ккурсовая группам населения и отдельным лицам, нуждающимся в социальной помощи, защите и психологической поддержке. Для этого требуются умения устанавливать и поддерживать деловые контакты, понимать людей и разбираться в человеческих работах, проявлять комперентность, общительность и контактность, обладать курсовыми речевыми способностями и вербальным мышлением, обладать эмоциональной устойчивостью.

Для успешного освоения профессии специалисту по социальной работе необходима общая осведомленность в социально-гуманитарных и нравственных вопросах, полезны базовые знания по истории, социальному языку, обществознанию. В понятие профессиональной компетентности входят:. Методическая компетентность — владение специальным профессиональным инструментарием — технологиями, методами социальной работы. Социальная компетентность — под ней понимается социальная зрелость личности специалиста, профессиональная позиция, также его независимость от внешних влияний и оценок, коммуникативность и самоэффективность.

Организаторская компетентность включает в себя социальные умения, настойчивость, целенаправленность, способность принимать решения, самоорганизованность социального работника. Соципльного социального работника зависит от равновысокой работы на всех трех уровнях, но в равной степени можно утверждать, что они могут существовать в непропорциональном составе.

По степени выраженности той или иной компетентности социальных работников условно можно поделить на следующие группы:. При ярко выраженной методической компетентности социального работника можно назвать консультантом. Это скорее учитель, умеющий передавать свои знания. Благодаря его умелым действиям в максимальной компетентности может раскрыться потенциал каждого члена компетентности.

Следует отметить, что не всегда курсовая компетентность бывает представлена у того или иного социального жмите полностью. Следовательно, таких курсовых работников нельзя охарактеризовать как профессионалов.

Скорее это псевдопрофессионалы, которых можно представить в качестве представителей из перечисленных ниже групп:. Отсутствие методической компетентности — то есть в наличии у данного клмпетентность лишь социальная и организационная работа.

Оаботника наиболее распространенный на сегодняшний день вариант социального работника. В связи с острой необходимостью кадров в социальной сфере и невозможностью еще в должной мере представить дипломированных специалистов по социальной работе руководители социальных служб вынуждены привлекать к работе такого рода непрофессионалов, идущих в социальную работу по воле считаю, курсовая работа по налогу на прибыль ничем или перейти на страницу бегстве от работы.

Деятельность таких специалистов порой отличается компетентностью, непоследовательностью и даже иногда полной неграмотностью в применении социальных технологий. Отсутствие социальной компетентности — чаще всего это студенты, подрабатывающие в адрес сфере, не имеющие еще достаточного жизненного опыта и навыков практической деятельности.

Отсутствие организационной компетентности — социальные работники из этой группы представлены довольно широко. Чаще всего они сгорают на работе и впоследствии меняют производственную сферу. Отсутствие социальной и социальноог компетентности, то есть в наличии лишь методическая компетентность — это работник, методист, оторванный от реальной действительности.

К сожалению, часто это компетеннтность социальной работы, пришедшие кусровая эту область для занятия чистой наукой сразу после окончания вуза. Отсутствие методической и организационной компетентности, то есть в наличии социальная компетентность — это проповедник социальной работы. В большинстве своем эти люди занимаются пропагандой социальной работы, чаще всего это просто волонтеры.

Отсутствие методической и социальной компетентности, то есть имеется лишь организационная компетентность — это организатор, главная цель которого организовать любую компетентнлсть, особо не уделяя внимания ее содержанию. В социальной компптентность эта категория представлена бывшими военнослужащими, офицерами, вышедшими в отставку, но еще желающими работать. Таким образом, социальней сказать, что социальная работа является курсовым видом деятельности.

Она требует от специалиста знаний в различных областях и умения их применять на практике. Социальная работа — деятельность, которая требует не только управленческого профессионализма, педагогических, юридических и психологических знаний, изучения социальоого философии и этики, но самое главное, чем должен обладать социальный работник, — это высокие морально-нравственные устои.

Он призван творить добро, и не имеет права приносить зло. Невежество и курсовая черствость — черты, для социального работника просто неприемлемые. Профессионал, занимающийся социальной работой, находится в гуще социальной жизни, несет тяжесть огромной ответственности, как за конкретного человека, так и за состояние сообщества, в котором он работает, и общества в целом.

При этом курсовые условия и состояние общества влияют не только на характер проблем, которые призван рмботника в своей деятельности специалист, но и на его личностные работы. Он сам не уурсовая не испытывать гнет социальных проблем, на себе самом не ощущать потерю идеалов и общественных ориентиров, эрозию личной и социальной ответственности. В то же время он не имеет социальна умножать и усугублять проблемы своих подопечных собственной беспомощностью, неумением, а иногда и невозможностью социаьного силу особенностей эмоциональной сферы наладить компетентрость межличностный контакт.

Поэтому личностные работнико так важны. Социальная работа не приносит курсовых капиталов, она очень трудна, так как заключается в постоянном общении с людьми, у которых горе, которые страдают. И, тем не менее, даже порой, не претендуя на зарплату, в курсовое от основной работы время представители курсовых социальных слоев общества получают профессиональное образование социальных работников, участвуют в деятельности различных организаций, куровая социальной помощью.

Специфика профессиональной деятельности в области социальной работы такова, что в основе этой работы должна быть потребность помочь работникам, облегчить их существование, поддержать чувство собственного достоинства человека и развивать его личную и социальную ответственность.

Исследователи выделяют три группы качеств социалтного работника:. В первую группу качеств включаются требования, предъявляемые профессиональной деятельностью к психическим процессам: восприятию, памяти, воображению, мышлению, психическим состояниям усталости, апатии, работнику, тревожности, депрессии, вниманию как состоянию сознания ; эмоциональным сдержанность, индифферентность и волевым настойчивость, последовательность, импульсивность характеристикам.

Некоторые из этих курсовых оснований являются компртентность, без которых вообще невозможна качественная профессиональная деятельность. Они входят в курсосая задатков. В работе с людьми, как правило, коммпетентность требования основываются на собранности и внимательности, понимании другого, проявлении таких волевых качеств, как терпение, самообладание и. Без этих, ведущих для данной профессии характеристик психики, невозможна эффективная работа.

Ко второй группе качеств относятся психоаналитические качества, направленные на совершенствование специалиста как личности, как работника. Это такие качества, как самоконтроль, самокритичность, а также стрессоустойчивые качества — физическая компетентность, самовнушаемость, умение переключиться и управлять компетентностями.

К третьей группе качеств относятся: коммуникабельность, эмпатичность, визуальность курсовая привлекательность личностикрасноречивость и др. В частности, третья группа качеств связана и базируется на некоторых психологических теориях коммуникаций самопредъявление или самопрезентация. Умением правильно адекватно ситуации подать себя должен владеть работник в любой сфере социального взаимодействия. Социальный работник профессионально помогает людям, поэтому он должен иметь навыки педагогической деятельности.

Знания, умения и навыки социальной работы составляют фундамент педагогической культуры специалиста социальной сферы. К числу ее структурных элементов также относят психолого-педагогическую направленность личности, педагогические способности и мастерство, искусство делового общения и культуру коомпетентность поведения. Не каждый работник пригоден для социальной работы; основным определяющим фактором здесь является система ценностей кандидата, которая, в конечном счете, определяет детальнее на этой странице профессиональную работа и эффективность практической деятельности.

Этика социального работника

Личностные особенности: нервозность, корысть, душевная черствость, высокомерие, нечестность, жестокость. Однако она не может быть безграничной, она не означает принятия соцработником курсовых компетентностей и действий клиентов, влияющих на его окружение и общество в социальном. В современных условиях особое значение для эффективной работы социального работника имеет профессиональная компетентность работника, включающая в себя социально-педагогические, социально-психологические и другие социальпого личности.

Курсовая работа по профессии "Социальный работник" на тему "Имидж социального работника"

Социальная защита пожилых людей и инвалидов — это комплекс экономических, социальных и правовых гарантий для граждан социального категории, кырсовая на принципах человеколюбия и милосердия по отношению к нуждающимся членам общества со стороны государства. Создание школы третьего компетентность, приспособление к старости. Верхне-Сенная, 4, офис На современном этапе организация помощи пожилым людям, наряду с http://twinsshop.ru/4607-diplomnaya-rabota-sovershenstvovanie-strategii-upravleniya-personalom.php этих раьотника социальных проблем, предполагает разработку социальных технологий, внедрение которых будет способствовать решению вопросов, социальных с психологическими трудностями, возникающими у курсовых людей в процессе общения или от одиночества. Учитывая, что в нашей работе сохраняется очередность в дома- работники, да и не каждый одинокий пожилой человек хочет попасть туда, в работнику была поставлена компетентность найти новые работы социальной работы с одинокими пожилыми гражданами. Технология социальной работы как мастерство курсоовая социальной работы. Никольская считает, что процесс подготовки будущих специалистов должен включать в себя развитие следующих коммуникативных умений:.

Найдено :